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Jack Dorsey, creador de Twitter y Square (revolución de los pagos con Tarjetas de Crédito a los micronegocios)

Jack Dorsey, creador de Twitter y Square (revolución de los pagos con Tarjetas de Crédito a los micronegocios)
Jack Dorsey, creador de Twitter y Square (revolución de los pagos con Tarjetas de Crédito a los micronegocios)

 

articulazo de WSJ a Jack Dorsey, creador de Twitter y Square (revolución de los pagos con Tarjetas de Crédito a los micronegocios)

• La empresa Square selecciona cuidadosamente una película para proyectarla a todos sus colaboradores
• Hay interés y pasión por los detalles
• Sus invenciones marcan la historia
• La inspiración viene de los problemas reales de la calle
• No hay nada real y orgánicamente nuevo. Innovación es reinvención y replanteamiento
• Dorsey no tiene una silla, trabaja de pie en un iPad. Está siempre abierto a preguntas y comunicaciones en general.
• Intereses, obsesiones, llamados… así Jack ha entrado en ilustración botánica, diseño de modas, terapia de masaje
• Anima a realizar paseos a medio día fuera de las oficinas como fuente de inspiración y lidera grupos de hacedores en excursiones a museos

 

Fuente: Jack Dorsey. Innovator of the Year 2012, Simplicity and Order for All – The Wall Street Journal

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Los 10 capítulos del documental “La Educación Prohibida”

Cada uno de los 10 capítulos del documental “La Educación Prohibida” es iniciado con una cita de un personaje que ha dejado una importante huella ese esfuerzo por crear buenas condiciones para la curiosidad humana, esa actitud que nos lleva a abrazar conocimiento, siempre con una esencia fundamental de amor. Fueron visionarios cuando se hacía evidente el problema de la educación actual, de la instrucción tan similar a un adiestramiento.

 

Capítulo I

(a partir del minuto 5:42)

"Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo." -Albert Einstein
“Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo.” -Albert Einstein

 

Capítulo II

(a partir del minuto 15:04)

"Nuestro problema para la comprensión de la escolarización obligatoria tiene su orgien en un hecho inoportuno: el daño que hace desde una perspectiva humana, es un bien desde una perspectiva de sistema." -John Taylor Gatto
“Nuestro problema para la comprensión de la escolarización obligatoria tiene su orgien en un hecho inoportuno: el daño que hace desde una perspectiva humana, es un bien desde una perspectiva de sistema.” -John Taylor Gatto

 

Capítulo III

(a partir del minuto 27:28)

"No me sigan a mi, sigan al niño." -María Montessori
“No me sigan a mi, sigan al niño.” -María Montessori

 

Capítulo IV

(a partir del minuto 36:40)

"Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas." -Paulo Freire
“Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.” -Paulo Freire

 

Capítulo V

(a partir del minuto 54:04)

“En realidad, sólo existe el acto de amar, (...) Significa dar vida, aumentar su vitalidad. Es un proceso que se desarrolla y se intensifica a sí mismo." -Erich Fromm
“En realidad, sólo existe el acto de amar, (…) Significa dar vida, aumentar su vitalidad. Es un proceso que se desarrolla y se intensifica a sí mismo.” -Erich Fromm

Capítulo VI

(a partir de 1 hora y el minuto 7)

"Siente tu alma, escucha tu corazón" -Rudolf Steiner
“Siente tu alma, escucha tu corazón” -Rudolf Steiner

 

Capítulo VII

(a partir de 1 hora y el minuto 18:58)

"... la Educación sin libertad, da por resultado una vida que no puede ser vivida plenamente." -Alexander S. Neill
“… la Educación sin libertad, da por resultado una vida que no puede ser vivida plenamente.” -Alexander S. Neill

 

Capítulo VIII

(a partir de 1 hora y el minuto32:38)

"Todo vivir humano ocurre en conversaciones y es en ese espacio donde se crea la realidad en que vivimos." -Humberto Maturana
“Todo vivir humano ocurre en conversaciones y es en ese espacio donde se crea la realidad en que vivimos.” -Humberto Maturana

 

Capítulo IX

(a partir de 1 hora y el minuto46:35)

"Poco a poco se fueron despojando del falso ropaje con que las había vestido la escuela normal, dulcificaron su voz y la mirada, y se sentaron entre los niños para conversar con ellos y para escucharlos conversar." -Olga y Leticia Cossettini
“Poco a poco se fueron despojando del falso ropaje con que las había vestido la escuela normal, dulcificaron su voz y la mirada, y se sentaron entre los niños para conversar con ellos y para escucharlos conversar.” -Olga y Leticia Cossettini

 

Capítulo X

(a partir de 1 hora y el minuto 58:27)

Los ideales no tienen lugar en la educación porque impiden la comprensión del presente. Podemos prestar atención a lo que es sólo cuando dejamos de huir hacia el futuro." -Jiddu Krishnamurti
Los ideales no tienen lugar en la educación porque impiden la comprensión del presente. Podemos prestar atención a lo que es sólo cuando dejamos de huir hacia el futuro.” -Jiddu Krishnamurti

 

Comparto mis anotaciones acerca del documental La Educación Prohibida

La “disciplina” impuesta por otros no es de tu talla de vestir

El mensaje en esta ocasión son palabras con musicalidad, y es música que comunica una vibra. Dos personas con personas e historias detrás de ellas.

Podemos reflexinar sobre los principios, los consejos, las recomendaciones, los límites que nos han indicado “debemos” guardar, los límites que “tenemos” que ponernos, la moral que se describe en un texto, la ética que se estandariza…

Palabras de Osho, algunos dicen que un idiota o un aprovechado y hábil en el tema comercial. Otros lo toman como maestro, aunque realmente son ellos mismos proyectados en palabras que podrían minimizarse a ser muy precisas o desencadenadoras de genialidad y vida buena.

el tema musical es “Osho Dub” por Luis Mejía


Mensaje de Osho:
La disciplina
ha sido malinterpretada

algunos se han dedicado a decirles a otros que disciplinen sus vidas
“hagan esto”, “no hagan ello”

Al hombre le han sido impuestos miles de “deberías” y “no deberías”

y cuando un hombre vive con miles de “deberías” y “no deberías”
no puede ser creativo
es un prisionero
cada día
encontrará un muro

La persona creativa
tiene que disolver
todos los “deberías” y “no deberías”

necesita espacio y libertad
… mucho espacio

necesita todo el firmamento
y todas las entrellas

solo entonces su espontaneidad será más íntima

y puede empezará a crear

Nuestra disciplina tiene que proceder de nuestros propios propio corazones

Cuando la disciplina te nos la da otro
nunca encajará con nosotros
es como llevar la ropa de otro
puede quedarnos muy suelta o muy ajustada

y siempre nos sentiremos un poco tontos en esa prenda

La disciplina es un fenómeno individual
cuando la tomamos de otro
empezamos a vivir de a cuerdo a principios establecidos
principios muertos
y una vida nunca está muerta
la vida está cambiando constantemente
en cada momento
la vida es un flujo
Recordamos:
El instinto nos dice que algo no está bien